《孔雀东南飞》作文

《孔雀东南飞》作文

在学习、工作乃至生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？以下是小编精心整理的《孔雀东南飞》作文，希望对大家有所帮助。

《孔雀东南飞》作文1

找不到北，是我一向的特点。

然而在学校，我是分得很清楚的——因为有南楼和北楼。

起初也是分不清的，但因为后来总会听到领导提起，生生地把这两个方向当作两个楼的名字。

对于方向，许嘉桐同学曾推荐给我一部叫《西北有高楼》的小说。她刚说完，我忽然反问，为什么孔雀东南飞？她竟愣了一下，大概是不知我为何问这样古怪的问题。我淡然答道：因为“西北有高楼”啊。

七年级的时候，我很怕到北方的高楼里。那里的气氛紧张压抑，又有很潮湿的感觉，吸气时还好，一呼气，感觉身上汗津津的，不是大汗淋漓的感觉，而是潮乎乎的难受，前胸和后背的衣服粘在身上似的，令人透不过气来。

心理作用。

因为中学生活本就有紧张的感觉，而九年级更是了。那样的氛围，往往，我是很难待下去的。

开始不愿，是因为害怕考试。如今越来越能体会，我们大家，在一起的时间并不久了。

老师是艄公，渡走了我们，这些旅人，到了地方又要各奔东西……那个场面，一想到，便未语泪先流。

这么改：忽然想起今天的学弟学妹，七年级，还改不了打队礼的习惯。我高兴得不得了，正想找个老师，模仿他们敬队礼打招呼，竟一直学到热泪盈眶

好爱我们的南楼。

刚搬到南三楼时，唐鹤鸣同学写了一篇日记，里面提到，杨朋儒同学说：“走吧，以后又不是不在这个楼。”当时这篇日记被范读，我想，真是会安慰人，那么你明年又该怎样解释呢？

今夕是何年？

我欲乘风归去，而西北有高楼，难以飞过。

而今是不在了。

刚搬进北楼时，确实没这番愁绪，如今，望着“禁行”的南楼，心中诸多感想，一言难尽。

那惧怕很久的北楼，如今便也慢慢适应。

欧阳菲菲有一首《感恩的心》：“我来自何方？我情归何处？”我来自南方，情归南楼。

两年的生活，固不能匆匆忘记，适应与平复，也需要时间。念旧的人，对往事总是有无限怀念。

魂兮徘徊。

我们，将魂归一处，那充满苦乐酸甜的南方啊！

旅人我，在船上，只有一年时间，明年，又该做怎样的告别？

“孔雀东南飞”是为什么？

因为，因为她憧憬的是冬季的温暖居所——南方。

《孔雀东南飞》作文2

当刘兰芝第五次回首的时候，泪还是忍不住落了下来，黑漆漆的门紧闭着，一如仲卿般冷漠，左邻右舍还在对她指指点点，议论着这个因不守妇道而被休的女子。可是，谁能知道她的苦衷？

当她还未出嫁的时候，不知有多少的好小伙儿到她家提亲：模样儿俊的，有钱的，有势的，为何选了焦仲卿？他又黑又瘦，又没钱又没势，他凭什么娶到美丽贤淑的兰芝？兰芝一遍遍？兰芝一遍遍地问自己。泪水渐渐模糊了兰芝的视线，朦胧中焦仲卿那老实敦厚的脸又出现在她的眼前。是因为看中他山般的朴实沉稳吧！

“妾为水，君为山；水灵动，山沉稳；水绕山流永不移；妾身与君永不离。”“上邪！我欲与芝相知，江水为竭，冬雷阵阵夏雨雪，山无棱，天地合，乃敢与芝绝！”海誓山盟犹在耳畔，但已物是人非，欲语泪先流！

为了仲卿的工作，兰芝跑东家，找西家，甚至出席一些非正式的聚会，在觥筹交错中强颜欢笑，为仲卿在领导面前说尽好话。老实巴交的焦仲卿啊！你怎么让你妻子做这些事情呢？你可知道席间哪个人不觊觎你妻子的美貌？你可知道你妻子独自一人承担了多少的风言风语吗？

当刘兰芝看到丈夫遗落在地上的香囊时，泪刷地下来了，那是秦罗敷的香囊，那是秦罗敷的香囊！焦仲卿没有说什么，走到书案前写下了休书。兰芝仿佛听到胸腔中有什么碎了，一片片裂开的钝响……

到家了，兰芝默默地进房，悄无声息。第二天，县官的儿子便来提亲，兰芝含着泪默然答应。良辰吉日选在后天。“后天？”媒人自顾自地说，“那可是个好日子，秦罗敷姑娘也要出嫁哩！嫁的是焦仲卿。”

焦仲卿！！！！

天高气爽，惠风和畅。焦仲卿坐在高头大马上气宇轩昂。这时，他看到了兰芝，熟睡着的兰芝。

“妾为水，君为山；水灵动，湛不变；山沉稳，色不坚。”焦仲卿看到刘兰芝最后留给他的话时，茫然若失……

孔雀东南飞，五里一徘徊。

点评：从名著中寻找“空隙”，扩展为富于想象性的空间，不仅需要有对原作的深入理解，而且需要“大胆假设”、合理虚构的精神。在考场上严酷的制约条件下尤为难得。此文借助《孔雀东南飞》而别出心裁，根据作文题意要求对原作大胆改造，在生动而颇具情韵的叙事中，给出了一种新的“诠解”。这样的“故事新编”，妙在“似是而非”，难在“似非而是”，并且首先应在题意的“前提”下创造。就此而言，本文是成功的。文章对于相关古典文学资源的“活用”，对于虚拟情境的逼真描述，也增添了故事的“说服力”与文学性。

《孔雀东南飞》作文3

马儿慢慢地在前面走着，那是焦仲卿坐在马上心内惆怅;那更慢跟在后面的是刘兰芝的小车，那车轮吱吱呀呀，沉重地发出响声，每一声都伴着车内人沉重的叹息。此时此刻，两个人都在想些什么?是曾经的欢愉，还是此时此刻的静寂。远远地传来了小鸟的悲伤的低唱，而那林间的小溪也默不作声，只是由得飘在它身上的落叶，悄悄流向远方。可是，这要分别的两个人啊，不是小鸟于树林，不是落叶于流水。他们是相爱至深的夫妻啊，摆在两个人面前，将是生命最残忍的诀别。多情自古伤离别，车外的焦仲卿也是一步一顿，他多想让这路长一点，再长一点，可是，不知不觉地，就来到大道的路口，这是他们即将离别的地方 焦仲卿慢慢地下了马，此时此刻，他多么希望时间停滞拉开了车的珠帘，焦仲卿看到自己的爱妻已是泪漫脸颊，无语凝噎，刘兰芝刚要开口，焦仲卿用手轻档住了妻子的樱桃小口：兰芝，我的爱妻，刘兰芝看着她，斗大的泪一滴一滴掉在焦仲卿的手心，也更加湿润了他的心。兰芝，母亲的命令我不能违抗。焦仲卿的声音开始颤抖，可是，可是现在哎，我真是没用!刘兰芝马上拉下了要扣在焦仲卿脸的那双有力的大手。 芝，我对你的感情，日月可鉴，如今，我不想说那海枯石烂的誓言，如今，我你暂时回家去呆两三天，让我理一理头绪。我一定想办法接你回来。你要相信我有多么多么舍不得你芝 仲卿，什么都不要说了，我理解，我是最理解你的。 兰芝。焦仲卿用手轻轻抚了抚刘兰芝紧皱的眉头。 仲卿，还记得我们写的那首诗吗?君当作磐石，亲当作蒲苇，蒲苇韧如丝，磐石无转移你不要担心我，我回家之后，每天都读着这首诗，等你来接我。可是，我总怕 芝，你怕什么? 你知道的，我家里有个凶悍的哥哥，我怕回家之后就用不得我了，想到将来的日子，我的心仲卿，你一定 ……此处隐藏1926个字……，不足以缓和婆媳之间的矛盾。也难怪，仲卿应该是个很单纯的人；兰芝让他“白公姥”，他便去了；母亲让他“速遣之”，他便遣了。他是如此地天真，天真到看不清母亲，看不清妻子，看不出两人个性的倔强，看不出此时一别便再难相聚，他很认真地工作着，很认真地孝敬母亲，很认真地爱着妻子，只是，他忘记了给“认真”加一分“争取”。没有争取，注定忠孝难两全。

一直觉得，文章的这种笔调更适合写言情小说，而不是家长里短。同在一个屋桅下，两个女人，一个男人，她们没有试着低一低头，他也没试着撑起这一片天，最终，以悲剧收场。

在这个故事里，没人应受到责备，即使是专断蛮横的焦母，也没人是全无过失，即使是才貌双全的兰芝，只是她们都没有学会宽容，没学人如何去爱。

《孔雀东南飞》作文7

悲剧，之所以能撼动人心，是因为它的美好足够动情，而它的破灭也十分彻底。“孔雀东南飞,五里一徘徊。”焦仲卿与刘兰芝的爱情悲剧中，性格独特鲜明的主人公主导着故事的发展，而正是他们性格中的种种矛盾，加上外界环境推动，促使一段两情相悦的爱情走向了终结。

焦仲卿虽深爱着刘兰芝，然性格软弱，优柔寡断。他敢于为了爱情挺身而出，出言说服母亲，却因为没有主见，在夫妻生活中处于被动地位，而遭受到母亲决绝的反对。其实，若不是焦仲卿的多愁善感与后知后觉，他完全有机会挽留刘兰芝，赶在失去她之前将她追回。他不像一个真正的男子，没有身为男子的勇敢果断，更没有身为男子的阳刚与顽强。

而刘兰芝，投入了充分的感情于这段苦难的博弈，与焦仲卿恰恰相反，她坚决、有主见，不仅多才多艺，能言善辩，而且在爱情中占据主导地位，而恰是因为她过于地强势聪颖，使得婆婆心生反感，出言不逊，行为挑衅，使她离开焦仲卿成为了必然。

他们并没有错，他们善良、柔情，也都深爱着对方，但错就错在他们在恋情之中的关系。如果胆小懦弱的焦仲卿勇敢地成为主导恋情的人，如果刚毅强势的刘兰芝放下自作主张的行为习惯，或许就能长久地在一起，就不再迫于外界的压力。

而他们爱情悲剧的制高点，便是“举身赴清池”“自挂东南枝”。这段在深情与果敢的跌宕中，最终坠入现实的万丈深渊，唯有在这时，我们真正地看到，一段美好却不恰当的爱情，败给了残忍而又必然的现实。从“结发同枕席，黄泉共为友”的海誓山盟，到“卿但暂还家，吾今且投府，不久当归还，还必相迎取”的缓兵之计；再从“举手长劳劳，而情同依依”的伤感别离，到“处分适兄意，那得自任专！虽与府吏要，渠会永无缘”的无奈放手，透露着的，是两人的未坚持与家人的不理解。明明爱得那么认真，没料想到化成一场美丽的错误，一个痛心的悲剧。

“怅然遥相望，如是故人来。举手拍马鞍，嗟叹使心伤。”这免不了的告别，却是深情千种。二人甘为爱情付出生命，也只在“念与世同辞，千万不复全！”的一声呐喊后，终于相互成全。

“行人驻足听，寡妇起彷徨。多谢后世人，戒之慎勿忘！”美好的爱情只有在这万般激流的毁灭后，才显得如此动人。幻丽的梦想只有在残忍现实的摧朽下，才变得无比悲情。

《孔雀东南飞》作文8

孔雀东南飞，五里一徘徊。五岁能识字，六岁入小学，十二进初中，十四苦学习。十七把国出，此乃吾所欲。可怜爷母心，资料兼补习。如此超负荷，心中常苦闷。吾才十五岁，偏又心志高。闻鸡把舞起，夜夜不得息。一日通三书，大人仍嫌迟。非吾通作迟，爷母过苛刻！便可告爷母，吾不把国出。

老师得闻之，留其欲说之： 尔已久作功，幸而功课棒。如何功课棒，幸而尔爷母。生活十余年，合力教与尔。其行虽偏斜，何意致不满？

学生摇头语： 何乃太区区！爷母惯强权，举动自专由。吾意久怀忿，盖不得自由！吾不信爷母，反信汝之言，欲问何其故，汝乃吾之爱。 老师得闻之，心喜泪盈眶。学生心中师，其已做大半。

老师不禁道： 感君区区怀！心中的老师，尔乃做何念？ 学生闻此语，思前又想后： 心中的老师？应为吾之友，学识当渊博，兴趣要广泛，知人且知己，自信莫骄横，讲课应潇洒，又不乏可爱，待生情浓浓，非单好学生。劳逸相结合，成绩节节高。 老师闻此语，与己相对照。之后乃欣喜，十余六七合。复对学生语： 此乃心中语？师生间关系，常常有隔膜。师欲爱学生，然生少爱师，或是多惧师。吾欲成尔爱，然不知如何。

生笑谓老师： 老师吾所爱，吾之所尊敬，师望大家爱？欲解此系铃，还需系铃人。汝尚记之否？乙丑月丙寅，汝尝发大怒，大家恐惧之。其实亦非大，学生声音大，恐汝恰心烦，怒气横溢出，大家恐惧之！偏汝火气暴，小事变大事，谁敢与亲近？欲做好老师，还需抑火气。 老师连点头，脸上飞胭脂。 老师应如此，而况乎学生？学生脾气大，老师愈难做，何止师系铃？师生把心交，一起共解铃，关系亲又亲。 学生思之，他对老师说： 师生同协力，共创好明天，分工便明确。老师下题海，求得题精华，予以百余徒；徒儿思其深，向深再扩展，一题胜百题。老师壮徒行！鸟随鸾凤飞，自可飞腾远；人伴贤良者，自可品质高。吾有汝之伴，学习步步高。出国化容易，十七定能出。

我心中老师，本也便如此。莫言次难做，感情多付出，宽容常在心。孔雀心飞心，今朝更好看。

《孔雀东南飞》作文9

听闻兰芝举身赴清池，焦仲卿也跟着自挂东南枝，最终两家求合葬，二人生不能好好做夫妻，死了却能同穴而眠。好像大家都很满意这样的结局。中国人总是信仰死后有灵魂，死后同穴算是良缘了。可是人都死了，不管是一具骸骨孤孤单单，还是两具骨头同躺一副棺材，又有什么区别呢。

我一直不喜欢焦仲卿这人，十足的懦夫，一个男子把一个女子娶回家，就等同向她许了终身的承诺，怎么可以明明对方什么错也没有，只因为母亲一句话，就将她“遣”回了家，这样的行为等同于将她逼死。即使最终他选择和兰芝一起赴死，我依然无法喜欢起这个人。

我想起那个老哏，中国千年难解之题，如果你的母亲和妻子一起掉进河里，你先救谁？中国的男人通常都会选择先救母亲，这是中国一直崇尚的孝道使然。哪怕他心里更爱妻子，但好像如果他说先救妻子，就会为这个社会所不容。中国人推崇百善孝为先，但很多时候，这种善心也成了压力，成了古往今来中国父母“棒打鸳鸯”的有力棍棒！我是你父母，我生了你养了你，你就得听我的！

父母好像是个特别伟大的词，伟大到子女显得那么卑微。古往今来，像焦仲卿和兰芝这样的苦命情侣太多了，我们熟知的陆游和唐婉，还有现今各样的“富家子弟贫家女”。我一直不解富家子的父母都是怎么想的，你说你家都这么有钱了，为什么还非要儿子娶个门当户对的，明着说是能帮助他事业，可是他事业再成功，他还是孤单一个人，不，是孤单一颗心。你看见他事业有成，夫妻美满，你看不见你儿子一想起那个姑娘就心痛。

父母总是以爱之名，棒打鸳鸯，拆散儿子的爱情。中国社会好像已经习惯这样，对此见怪不怪了。当所有人都为焦刘的爱情感到遗憾时，却没有一个人来谴责他的母亲，好像母亲拆散儿子的婚姻就是很应当的！我不知道焦母因为是传说中的“恋子情节”，还是真心觉得兰芝不适合焦仲卿，我总觉得任何原因都不能驱使她令儿子婚姻破裂，让儿子伤心难过！我觉得最后焦仲卿死了，她肯定很难过。我想这也是报应吧。